1.Построить логико-смысловую модель (схему) и письменно охарактеризовать следующие психологические познавательные процессы: внимание, мышление, восприятие.

2.Раскройте суть бехевиоразма в развитии мировой психологии и педагогики.

3.Как соотносятся понятия «личность» и «темперамента».

4.Определите тип темперамента следующих персонажей и исторических лиц: а) Вини Пух; б) Атос.

5. Образовательная система России.

Список используемой литературы:

1.Выготский Л.С. Мышление и речь - М: Лабиринт, 2006.

2.Запорожец А.В. Восприятие и действие. М., Просвещение, 2007 –543

3.Крысько В.Г. Психология и педагогика. Вопросы-ответы. Структурные схемы (текст): учебное пособие/ В.Г. Крысько – М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2004.

4. Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений. В 3кн. КН.1. Общие основы психологии.-3-е изд.-М.:2002.

5. Педагогика: учеб./ Л.П.Крившенко. - М.:ТК Велби, Изд-во Проспект,2006.

6. Педагогика. Учебное пособие / под.ред. П.И.Пидкасистого – М: высшее образование, 2008.

7. Психология: учебник под.ред. А.А.Крылова. – М.: Проспект,2004.

8. Психология и педагогика. Учебное пособие / А.Реан, Н.Бордовская, С.Розум. – СПб.: Питер, 2005.

9. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Теоретическая психология. Учебное пособие – М., 2008.

10. Шипунова О.Д. Логика и теория аргументации: Учебное пособие. – М., 2005.